第2315章

 “想研究第一部分，就要求学生必须广泛扒资料，比如找五十种历史上典型的断代技术，研究这些技术断代的具体原因是什么，所有原因可以分成多少类型，哪种类型会导致题目假设的情况。” 

 “最好能建立具体的数学模型，看一下有哪些因素是和清晰的数值绑定的，挖的越深越好。” 

 “想研究第二部分，最好也能做出数学模型，历史上人群一分为二互相隔绝，最终又反目成仇的情况简直不要太多，盘点一下找找规律，比如距离远近和交通时间变化，导致隔阂程度会怎样变化？双方武力发展、财力发展和可支配能量的发展，是否又会产生彼此关系变化？人口发展到什么规模会诞生新的文化风俗？” 

 “听傻了是吧？”宋河笑道，“不是我的要求太复杂，而是这种巨大的问题，想真的搞明白，就必须这么一点点的挖。” 

 “如果不这么一点点的挖，只是泛泛而谈，那就成了科幻小说脑洞碰撞会，大家在课堂上胡吹乱侃一通，回去睡一觉忘得一干二净，什么东西都没做出来，什么能力也没培养出来。” 

 “可能有人会说至少开拓思维了，但这种程度的小儿科开拓压根没必要来前科大，随便找个二流文科大学报个创意写作专业就够了。” 

 “没错。”相晓桐附和，“像你们本科阶段的学生，不适合接触这种庞大的问题，真要研究，单枪匹马肯定是胡来，只能拆分问题之后，全班几十人分工合作，每人解决一个小点，最后汇总计算成一套真正有用的方案。什么叫真正有用？可以直接拿去给太空军参考，用来预防地球火星发展成隔绝敌对状态。”