年少天纵水上祢1
44.因果早定
顾梓聿急急忙忙锁了宿舍的门——他总是宿舍里最后一个出门的。快步走出宿舍楼，等他走到食堂抬手看了看表，已经7点15了，他顿时眼前一黑：今天又要迟到了。
宿舍里四个人，马凯和方岳这两个书痴，刚开学就超拼命的，可能是因为中考考得不理想，排名在班级靠后，他们两人简直是秉持着“生前何必久睡，死后必然长眠”的精神，头悬梁锥刺股，晚上一直在宿舍楼的自习室里自习到熄灯才回来，早上五点起来读课文背单词，然后还去跑步，此时两人应该早已坐在教室里了吧。
而邹宽，作息也很是规律，每天早上六点二十准时起床，六点半就出门了。
就他一个人，常常是要磨到最后一分钟再出门。闹钟先是从六点半挪到六点四十、再六点五十，前两天甚至改到了七点，然后闹钟响了他还要在被窝里再翻滚两下，磨蹭一会儿，贪恋那一点暖。结果就是，他总是踩着上课铃声走进班级。
他早读基本上算是都翘掉了，仗着班干部都是老熟人；上课迟到一些嘛，老师们也都是睁一只眼闭一只眼——第一节课通常是数学或国文，这两位老师都是属于“你会了就行别的我不管那么多”那种心大的，所以顾梓聿其实骨子里还是有点有恃无恐的，反正迟到一点也不会怎么样。
就是有几次遇到年段长被念了几句，也不算什么。
当然，他给自己找的借口倒是很多：他这么辛苦，平常要上课，周二下午五点半下课了要马上赶到广播站做四十五分钟的节目，这个时间，别的同学们可以去吃饭，他只能饿着肚子再去上第一节晚自习。
还有杜若钦这个“冷面”、“残忍”、“狠心”的学姐，自从替他报名了 hmun 之后就开始死命地练他，每天发给他一堆的阅读材料，要求写分析写摘要写提案，还占据了他周末的一整个白天，和田元元郭弢还有两位辅导老师一起给新进的社员开小灶——当然重点被练的对象是他。
除此之外，他还得为小提琴专业面试做准备。因为宋熙和现在常驻申城，他每个周末都得飞过去上琴课。算下来，生活的忙碌程度竟不比当年备战竞赛时轻多少。
初试可以靠梅纽因的头奖和师兄的推荐信免试通过，但复试必须凭真本事。自选曲目包含音阶、帕格尼尼的随想曲、巴赫的奏鸣曲，以及一首协奏曲的第一乐章。帕格尼尼的曲子得从头开始学，时间紧张，于是宋熙和决定从顾梓聿学过的协奏曲里挑一首再仔细打磨，而巴赫则沿用备战梅纽因时的曲子，把重点放在帕格尼尼上。
顾梓聿过去跟着吴老师学琴，主攻乐团曲目，协奏曲也没跟着考级教材走，而是挑的经典作品。师兄弟两人坐下来盘点了一下能用的曲目，可以拿来应对面试的，也就四首协奏曲：布鲁赫 g 小调第一协奏曲，门德尔松 e 小调，莫扎特 A 大调第五协奏曲，和威尼亚夫斯基 d 小调第二协奏曲。
其中，威尼亚夫斯基是后来跟着宋熙和学的，为了准备梅纽因中途搁下了，也就堪堪完成了第一乐章。
“你有没有特别偏好的？”宋熙和问道，如果小孩有自己的偏好，那就很容易决定了。
顾梓聿想了想，老老实实地说：“好像……没有诶，我都挺喜欢的，平等地喜欢。威尼亚夫斯基相对熟一些，但细节还需要打磨；其他几首要捡起来也很快。”
“好纠结啊你，”宋熙和笑着摇摇头，的确，这几首曲子都各有优势，“那我换个方式，问你几个问题，看看你究竟适合哪一首。”
“好啊，师兄你问。”
“首先，学新曲子时，你是练技术部分，专注于音符和节奏的准确，还是先听录音、分析乐句和情感？或者你更倾向把曲子分成较小的乐段，同时攻克技术难点和音乐性的诠释？”
“嗯，我的习惯是先听几个大师版本，让耳朵先熟悉曲子，再读谱，从头一小段一小段练，技术和音乐性一起过，不会直接上高难度片段。师兄你不是说过吗，不能还没摸清风格就上手乱拉，会拉偏的。”
宋熙和挑眉：“可以，有在认真听课。”
“其次，你觉得自己的技术优势是什么？左手的颗粒感？音色？还是弓法？”
“我觉得我的右手还有很多可以提升的空间，综合来看，我还是音色最有优势。”顾梓聿也不知道，他有点迷茫，“师兄觉得呢？”
“我同意。你的音色是你的亮点，左手有表现力，右手还有成长空间。”
“第三个问题，你更偏好哪种音乐？是结构清晰平衡的，还是情感充沛浪漫的，还是炫技型的？”
顾梓聿想了想：“我喜欢结构清晰平衡的，但浪漫的好像更容易抓住听众，而且有故事的曲子，表达起来更自由一点，清晰地表述出乐曲结构不容易，而故事总是有更多的空间去表达，在面试的时候应该也会讨巧一点吧？”
“想得还挺远的哦。”宋熙和笑了笑，顾梓聿嘴巴一抿，被夸地有点翘尾巴。
“最后一个问题，在表演时你更看重什么？技术的控制力？和观众建立情感联系？还是喜欢挑战高难度的炫技？”
宋熙和其实已经知道小师弟会选什么了，答案太明显了，不是吗？
“当然是和观众建立连接。”顾梓聿毫不犹豫，“炫技不是目的，只是手段，或者说工具吧。”
宋熙和满意地点点头：“那我们来分析一下，你更倾向于理解音乐性和乐曲情绪，歌唱性的音色是你的强项，这点我同意，至少右手确实目前还不行，”忽略了顾梓聿一瞬间皱眉的苦瓜脸，宋熙和继续说，“这样看下来，首先就可以排除布鲁赫。”
“布鲁赫需要强劲而富有戏剧性的弓法，这部协奏曲非常辉煌，有很多炫技且令人兴奋的元素，在我看来，虽然你可以完成这部曲子，但你的台风在这首曲子上估计不会有很大的亮点。莫扎特更强调优美的音色和音乐性，这一方面你是有优势的，这个协奏曲需要精致而优雅的声音，同时还有平衡而清晰的结构，需要通过细微之处来表达情感连接，非常需要清晰度、连贯性和精确性，你目前的水平可以掌控，但我觉得还有更好的选择。”
“门德尔松需要很好的理解，富有歌唱性的旋律，需要华丽的声音，也需要浪漫的表达，这几个特点都很符合你，还有跟观众建立情感链接的能力。威尼亚夫斯基是这四个里面技术难度最高的，快速的音阶、琶音双音、音准和音色，如果你有信心打磨细节的话，它能把你的左手和音色优势都放到最大，会是一个惊喜。”
“所以，如果保守一点，就选择门德尔松，想拼一把的话，那我们就一起磨威尼亚夫斯基，磨出一个能让评审们屏息凝神的作品！”
顾梓聿被这句话煽得有点热血。他低下头小声问自己：我真的可以吗？又抬起眼看向宋熙和，眼神里有点没底，却也藏着跃跃欲试。
宋熙和笑着看他：“梓聿，我很期待跟你一起攻克这个难关！”
话是这么说，但这个难关是真难啊！
顾梓聿最近周身总是萦绕着实质般的沮丧和哀怨。大概是和宋熙和的“蜜月期”结束了吧，师兄一改之前对他的好脸色，最近几节课，眉毛不是眉毛眼睛不是眼睛的，一开口就让他心头一紧，一条音阶就能被叫停好多次，帕格尼尼的随想曲每一行都能被挑出音准问题。顾梓聿明明在家里反复练过，对着较音器一遍遍地抠，可在宋熙和面前，却连半页都走不通。
“停吧，这音准我实在听不下去，你回去慢慢练吧。我听听协奏曲。”
顾梓聿浑身汗毛都炸了起来，这种评价是何等的羞辱！他知道音准是小提琴手一生都需要克服的难题，但他没想到，自己这么认真、这么努力，居然还能被这样毫不留情地否定。
“不会吧……”他还想弱弱地为自己争取一下，自己在这首随想曲上花的时间可是难以计数，师兄总得听完给点建议啊，除了音准，不是还有右手的弓法、力度的变化、乐句的处理吗，他总不能白练了这一星期啊！
“我在家里练的时候也有对着较音器，要不我从头再来一遍？”
宋熙和一脸严肃地看着他，没有了往日的温和耐心：“我说你音不准，就是不准。没必要质疑，回家练去吧。你耳朵没你自己想象得那么好。”
这简直是双重暴击！顾梓聿整个人都不好了，浑身都臊热起来，明明已经是需要穿毛衣的季节，他却觉得置身在桑拿房。他无措地抓了抓头发，但是心理防线已经逐渐崩溃，这几个星期日，他都是抱着满腔热忱来上课的，结果却总是带着一身沉重和自我怀疑离开。他不想承认，但宋熙和的失望比责骂更让他难以承受。
宿舍里四个人，马凯和方岳这两个书痴，刚开学就超拼命的，可能是因为中考考得不理想，排名在班级靠后，他们两人简直是秉持着“生前何必久睡，死后必然长眠”的精神，头悬梁锥刺股，晚上一直在宿舍楼的自习室里自习到熄灯才回来，早上五点起来读课文背单词，然后还去跑步，此时两人应该早已坐在教室里了吧。
而邹宽，作息也很是规律，每天早上六点二十准时起床，六点半就出门了。
就他一个人，常常是要磨到最后一分钟再出门。闹钟先是从六点半挪到六点四十、再六点五十，前两天甚至改到了七点，然后闹钟响了他还要在被窝里再翻滚两下，磨蹭一会儿，贪恋那一点暖。结果就是，他总是踩着上课铃声走进班级。
他早读基本上算是都翘掉了，仗着班干部都是老熟人；上课迟到一些嘛，老师们也都是睁一只眼闭一只眼——第一节课通常是数学或国文，这两位老师都是属于“你会了就行别的我不管那么多”那种心大的，所以顾梓聿其实骨子里还是有点有恃无恐的，反正迟到一点也不会怎么样。
就是有几次遇到年段长被念了几句，也不算什么。
当然，他给自己找的借口倒是很多：他这么辛苦，平常要上课，周二下午五点半下课了要马上赶到广播站做四十五分钟的节目，这个时间，别的同学们可以去吃饭，他只能饿着肚子再去上第一节晚自习。
还有杜若钦这个“冷面”、“残忍”、“狠心”的学姐，自从替他报名了 hmun 之后就开始死命地练他，每天发给他一堆的阅读材料，要求写分析写摘要写提案，还占据了他周末的一整个白天，和田元元郭弢还有两位辅导老师一起给新进的社员开小灶——当然重点被练的对象是他。
除此之外，他还得为小提琴专业面试做准备。因为宋熙和现在常驻申城，他每个周末都得飞过去上琴课。算下来，生活的忙碌程度竟不比当年备战竞赛时轻多少。
初试可以靠梅纽因的头奖和师兄的推荐信免试通过，但复试必须凭真本事。自选曲目包含音阶、帕格尼尼的随想曲、巴赫的奏鸣曲，以及一首协奏曲的第一乐章。帕格尼尼的曲子得从头开始学，时间紧张，于是宋熙和决定从顾梓聿学过的协奏曲里挑一首再仔细打磨，而巴赫则沿用备战梅纽因时的曲子，把重点放在帕格尼尼上。
顾梓聿过去跟着吴老师学琴，主攻乐团曲目，协奏曲也没跟着考级教材走，而是挑的经典作品。师兄弟两人坐下来盘点了一下能用的曲目，可以拿来应对面试的，也就四首协奏曲：布鲁赫 g 小调第一协奏曲，门德尔松 e 小调，莫扎特 A 大调第五协奏曲，和威尼亚夫斯基 d 小调第二协奏曲。
其中，威尼亚夫斯基是后来跟着宋熙和学的，为了准备梅纽因中途搁下了，也就堪堪完成了第一乐章。
“你有没有特别偏好的？”宋熙和问道，如果小孩有自己的偏好，那就很容易决定了。
顾梓聿想了想，老老实实地说：“好像……没有诶，我都挺喜欢的，平等地喜欢。威尼亚夫斯基相对熟一些，但细节还需要打磨；其他几首要捡起来也很快。”
“好纠结啊你，”宋熙和笑着摇摇头，的确，这几首曲子都各有优势，“那我换个方式，问你几个问题，看看你究竟适合哪一首。”
“好啊，师兄你问。”
“首先，学新曲子时，你是练技术部分，专注于音符和节奏的准确，还是先听录音、分析乐句和情感？或者你更倾向把曲子分成较小的乐段，同时攻克技术难点和音乐性的诠释？”
“嗯，我的习惯是先听几个大师版本，让耳朵先熟悉曲子，再读谱，从头一小段一小段练，技术和音乐性一起过，不会直接上高难度片段。师兄你不是说过吗，不能还没摸清风格就上手乱拉，会拉偏的。”
宋熙和挑眉：“可以，有在认真听课。”
“其次，你觉得自己的技术优势是什么？左手的颗粒感？音色？还是弓法？”
“我觉得我的右手还有很多可以提升的空间，综合来看，我还是音色最有优势。”顾梓聿也不知道，他有点迷茫，“师兄觉得呢？”
“我同意。你的音色是你的亮点，左手有表现力，右手还有成长空间。”
“第三个问题，你更偏好哪种音乐？是结构清晰平衡的，还是情感充沛浪漫的，还是炫技型的？”
顾梓聿想了想：“我喜欢结构清晰平衡的，但浪漫的好像更容易抓住听众，而且有故事的曲子，表达起来更自由一点，清晰地表述出乐曲结构不容易，而故事总是有更多的空间去表达，在面试的时候应该也会讨巧一点吧？”
“想得还挺远的哦。”宋熙和笑了笑，顾梓聿嘴巴一抿，被夸地有点翘尾巴。
“最后一个问题，在表演时你更看重什么？技术的控制力？和观众建立情感联系？还是喜欢挑战高难度的炫技？”
宋熙和其实已经知道小师弟会选什么了，答案太明显了，不是吗？
“当然是和观众建立连接。”顾梓聿毫不犹豫，“炫技不是目的，只是手段，或者说工具吧。”
宋熙和满意地点点头：“那我们来分析一下，你更倾向于理解音乐性和乐曲情绪，歌唱性的音色是你的强项，这点我同意，至少右手确实目前还不行，”忽略了顾梓聿一瞬间皱眉的苦瓜脸，宋熙和继续说，“这样看下来，首先就可以排除布鲁赫。”
“布鲁赫需要强劲而富有戏剧性的弓法，这部协奏曲非常辉煌，有很多炫技且令人兴奋的元素，在我看来，虽然你可以完成这部曲子，但你的台风在这首曲子上估计不会有很大的亮点。莫扎特更强调优美的音色和音乐性，这一方面你是有优势的，这个协奏曲需要精致而优雅的声音，同时还有平衡而清晰的结构，需要通过细微之处来表达情感连接，非常需要清晰度、连贯性和精确性，你目前的水平可以掌控，但我觉得还有更好的选择。”
“门德尔松需要很好的理解，富有歌唱性的旋律，需要华丽的声音，也需要浪漫的表达，这几个特点都很符合你，还有跟观众建立情感链接的能力。威尼亚夫斯基是这四个里面技术难度最高的，快速的音阶、琶音双音、音准和音色，如果你有信心打磨细节的话，它能把你的左手和音色优势都放到最大，会是一个惊喜。”
“所以，如果保守一点，就选择门德尔松，想拼一把的话，那我们就一起磨威尼亚夫斯基，磨出一个能让评审们屏息凝神的作品！”
顾梓聿被这句话煽得有点热血。他低下头小声问自己：我真的可以吗？又抬起眼看向宋熙和，眼神里有点没底，却也藏着跃跃欲试。
宋熙和笑着看他：“梓聿，我很期待跟你一起攻克这个难关！”
话是这么说，但这个难关是真难啊！
顾梓聿最近周身总是萦绕着实质般的沮丧和哀怨。大概是和宋熙和的“蜜月期”结束了吧，师兄一改之前对他的好脸色，最近几节课，眉毛不是眉毛眼睛不是眼睛的，一开口就让他心头一紧，一条音阶就能被叫停好多次，帕格尼尼的随想曲每一行都能被挑出音准问题。顾梓聿明明在家里反复练过，对着较音器一遍遍地抠，可在宋熙和面前，却连半页都走不通。
“停吧，这音准我实在听不下去，你回去慢慢练吧。我听听协奏曲。”
顾梓聿浑身汗毛都炸了起来，这种评价是何等的羞辱！他知道音准是小提琴手一生都需要克服的难题，但他没想到，自己这么认真、这么努力，居然还能被这样毫不留情地否定。
“不会吧……”他还想弱弱地为自己争取一下，自己在这首随想曲上花的时间可是难以计数，师兄总得听完给点建议啊，除了音准，不是还有右手的弓法、力度的变化、乐句的处理吗，他总不能白练了这一星期啊！
“我在家里练的时候也有对着较音器，要不我从头再来一遍？”
宋熙和一脸严肃地看着他，没有了往日的温和耐心：“我说你音不准，就是不准。没必要质疑，回家练去吧。你耳朵没你自己想象得那么好。”
这简直是双重暴击！顾梓聿整个人都不好了，浑身都臊热起来，明明已经是需要穿毛衣的季节，他却觉得置身在桑拿房。他无措地抓了抓头发，但是心理防线已经逐渐崩溃，这几个星期日，他都是抱着满腔热忱来上课的，结果却总是带着一身沉重和自我怀疑离开。他不想承认，但宋熙和的失望比责骂更让他难以承受。